Ele estudiante y los ambientes de integración

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL


El Estudiante y los Ambientes de Integración.
Por Yolanda Campos Campos

PROF: Juan Carlos Rangel

ALEJANDRA OLIVARES DIAZ

Grupo: 176

20 de enero del 2009



En cada individuo existe una serie de esquemas y de aprendizaje que se conjuntan y se transforman diferentemente. La pedagogía se encarga de estudiar la educación y el aprendizaje para ver sus posibilidades de aprendizaje significativo con las CI (Comunicación Informática).
En la primaria es muy importante su desarrollo, ya que van teniendo distintos cambios y necesidades. Estos cambios van a ser trascendentales, es por eso que se le debe sumar importancia para el momento del aprendizaje significativo.
En computación los niños muestran una actitud abierta hacia la exploración, y con ayuda de sus conocimientos lectores y con su alta capacidad de retención de información, va fluyendo con más facilidad. Recordando su gran habilidad en el dominio de estas máquinas.
Pero el niño necesita que se le ayude a su autoestima, a que sientan que su creatividad y sus ideas son muy importantes. Así como crearles hábitos, carácter y voluntad.
Los diferentes estilos de aprendizaje y de procesar información en los niños hace a veces imposible la enseñanza, pero las TIC (Tecnología de la información y de la comunicación), tienen esa ventaja ya que tienen la flexibilidad para que la diversidad se manifieste y así se vean favorecidos de manera integral.
Para la comunicación efectiva:
Visual: se capta la información a partir de los ojos.
Auditivo: Es a través del oído.
Kinestésico: Es a través de experiencias y de varios sentidos.
Los seres humanos percibimos la realidad, la información y la solución de diferentes maneras y es debido a que nuestro cerebro predomina un hemisferio:
Espacio, orden, procesos mentales y relaciones personales.
Según el hemisferio se puede ser reflexivo, intuitivo, divergente, comunicador, analítico, practico, activo, improvisador, convergente, etc.
Así que cada alumno aprenderá distintas competencias según su hemisferio predominante.
Múltiples inteligencias:
Kinestésicocorporal, lingüística, lógico-matemático, musical, espacial, personal, interpersonal e intrapersonal.
De esta manera la educación puede brindar más aportaciones al niño ya que se toman en cuenta los distintos desarrollos y habilidades para su aprendizaje, dándole un mayor aprovechamiento a la educación.

Los siete saberes necesarios para la educación

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
Por Edgar Morin

PROF: Juan Carlos Rangel

ALEJANDRA OLIVARES DIAZ

Grupo:176

20 de enero del 2009
1. Una educación que cure la ceguera del conocimiento.
En la educación existen dos grandes problemas que son el error y la ilusión, ya que el conocimiento se da por una forma de interpretación (traducción y reconstrucción), y es donde se pueden dar los errores de percepción. Estos errores se podrían eliminar si se evitara la afectividad, evitando la irracionalidad. El odio, la amistad o el amor pueden hacer que no veamos la realidad tal cual, pero la afectividad puede, también, fortalecer el conocimiento.
Ni siquiera los conocimientos científicos quedan fuera del error, siendo por eso importante que la educación se debe de encargar de identificar los errores, ilusiones y cegueras del conocimiento.
Es por eso que la educación debe de ayudar a ser críticos para que el conocimiento se cuestione y no quede en paradigmas, evitando enajenación. Estableciendo una desconfianza de nuestras ideas para que eliminar el error.
2. Una educación que garantice el conocimiento pertinente
Se necesita cierta convivencia con nuestras ideas y con nuestros mitos, para poder detectar los errores e ilusiones del conocimiento. Diferenciando los que son problemas clave, mostrando el contexto.
La educación debe promover una "inteligencia general" donde se refiere al contexto, a lo global, a lo multidimensional y a la interacción compleja de los elementos. Donde a partir de conocimientos ya existentes, se debe de configurar, resolviendo los problemas. Utilizando las habilidades de cada persona.
La racionalización es la construcción mental que sólo atiende a lo general y la racionalidad, que atiende simultáneamente a lo general y a lo particular.
3. Enseñar la condición humana
Es importante situar a la humanidad, en el tiempo y espacio, reconociendo su diversidad cultural. Conocer al ser humano situándolo en el universo y contextualizado.
“El humano es un ser plenamente biológico y plenamente cultural que lleva en sí esta unidualidad originaria. Es un super y un hiper viviente: ha desarrollado de manera sorprendente las potencialidades de la vida. Expresa de manera hipertrofiada las cualidades egocéntricas y altruistas del individuo, alcanza paroxismos de vida en el éxtasis y en la embriaguez, hierve de ardores orgiásticos y orgásmicos; es en esta hiper vitalidad que el homo sapiens es también homo demens”.1
Lo humano es y se desarrolla en bucles:
a) cerebro- mente- cultura
b) razón — afecto — impulso
c) individuo — sociedad —especie.
1.- http://docs.google.com/gview?a=v&attid=0.3&thid=11ddf382606ef0b4&mt=application%2Fpdf&pli=1
El desarrollo humano comprende al hombre como conjunto de todos estos bucles. La cultura en general no existe sino a través de las culturas. La educación deberá mostrar el destino individual, social, global de todos los humanos y nuestro arraigamiento como ciudadanos de la Tierra. Éste será el núcleo esencial formativo del futuro.
4. Enseñar la identidad terrenal
La historia humana inició muy dispersa, originando diversidad de lenguas, religiones y culturas. Ahora se ha producido la revolución tecnológica que evita la dispersión permite volver a relacionar estas culturas, volver a unir lo disperso.
La perspectiva del planeta es importante para la educación, ya que es importante tener un sentimiento de pertenencia del planeta Tierra, así como de la patria; para crear una conciencia antropológica, ecológica, cívica y espiritual.
5. Enfrentar las incertidumbres
La incertidumbre de la validez del conocimiento se da a través de las decisiones. Una vez que tomamos una decisión, comienza el sistema de certeza el cual es muy reducido.
6. Enseñar la comprensión
La comprensión es crucial para las personas y debe de ser abordada directamente en la educación:
a) la comprensión interpersonal e intergrupal.
b) la comprensión a escala planetaria.
Comunicación no implica comprensión. Los enemigos de la comprensión son el egoísmo, el etnocentrismo y el sociocentrismo. Enseñar la comprensión es dar empatía hacia los demás, así como tolerancia.
La verdadera comprensión promueve establecer sociedades democráticas, sin fisuras y de una forma abierta.
7. La ética del género humano
Para enseñar la ética se debe de utilizar como base el bucle
Individuo — sociedad — especie.
En el bucle individuo —- sociedad, surge a partir del deber ético de enseñar la democracia.
En el bucle individuo — especie, es la necesidad de enseñar a las personas la noción abstracta y lejana para que cambiara a lo concreto y cercano.
Es una lectura donde nos permite visualizar el camino para lograr un conocimiento más acertado y trabajado, así como innovador y en constante cambio, dejando a un lado los paradigmas. De una forma responsable, utilizando la ética y la conciencia de nuestro ser.

EDUCACIÓN INFORMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS. UN ENFOQUE HUMANISTA INTEGRAL

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LECTURA CRÍTICA DEL TEXTO:
EDUCACIÓN INFORMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS. UN ENFOQUE HUMANISTA INTEGRA.


CAMPO: EDOCOMUNICACIÓN


PROFESOR: JUAN CARLOS RENGEL


ALUMNA: ALEJANDRA OLIVARES DÍAZ


EDUCACIÓN INFORMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS. UN ENFOQUE HUMANISTA INTEGRAL

Debido a los avances del siglo, es decir las nuevas tecnologías, los profesores se ven en la necesidad de hacer nuevos cambios en los procesos educativos, utilizando diferentes estrategias que les van a ser más útiles en este contexto. Ya que la educación debe de estar acorde a los avances.
La lectura marca su importancia a los profesores de educación básica, ya que ellos juegan un papel muy importante, pues son quienes deben de empezar a informarse y alfabetizarse, para que puedan difundir la enseñanza de las nuevas tecnologías. Para esto se requiere hacer un cambio en su currículum y en su planeación. Así como crear nuevos métodos y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje.
Son definitivamente muy interesantes las nuevas tecnologías, ya que vienen a hacer importantes cambios y sobre todo me parece bastante pertinente que hable de no perder los valores y el humanismo, así como la identidad terrenal.
Las tecnologías ya están en puerta y es imposible dejarlas a un lado y si esto sucediera definitivamente quedaríamos obsoletos, así que es necesario aprender aunque sea por mera supervivencia.
Muchas veces lo que se le enseña al alumno no es un aprendizaje significativo, por lo que suele olvidar el tema, no tomarle importancia y lo peor dejar lagunas enormes que a la larga le van a traer serios problemas. Con las nuevas tecnologías su aprendizaje puede ser más vivencial, más emotivo, dinámico y sobre todo significativo, creando un conocimiento enriquecedor para le evolución de la conciencia individual y colectiva.
Maneja el autor un tema, CONOCIMIENTO-ESTUDIANETE-PROFESOR. Donde el profesor es el mediador del alumno y el conocimiento, ya que el alumno tiene una relación de aprendiza con el conocimiento, mientras el maestro debe de tener un vínculo didáctico. Es decir que los tres se complementan y se necesitan para crear un momento valioso para el crecimiento personal y grupal.
Cuando hablamos de las nuevas tecnologías en la enseñanza, no quiere decir que se va a dejar a un lado lo humanista, por lo contrario es lo que se quiere lograr, así como la creación de una nueva mentalidad, construyendo una ética y una empatía entre las personas, donde haya comprensión y tolerancia. Es decir crear un conocimiento pertinente y una educación humanista.
El profesor debe de saber que su papel es muy importante ya que tiene lograr una educación integral, es decir de enseñarles a los alumnos a aprender, comunicar y crear productos del conocimiento. Aplicando los niveles de conciencia del estudiante.
Se habla de una educación integral cuando se comprende las nociones básicas de la tecnología y empieza a integrar sus conocimientos para resolver problemas complejos o reales y utilizarlos para la creación de nuevos conocimientos.
Es muy importante tener manejo del conocimiento y poder utilizarlo en la práctica, ya que solo así podremos sobresalir de la analfabetización que vivimos y de la educación bancaria.
Sin duda este programa debe de estar bien planeado, para que camine adecuadamente, se requiere de una planeación donde englobe todo, como dice en la lectura, ver para que estudiante está enfocado, se debe de situar en un contexto, qué dimensión informática computacional se debe de llevar a cabo, así como el desarrollar las competencias y habilidades.Me pareció muy importante la lectura ya que realmente toca temas que están al día y de los cueles debemos de mostrar importancia, ya que está en juego nuestro presente y futuro, pues tenemos dos opciones estar a la vanguardia o quedar obsoletos.

Playeras Teñidas

Playeras Teñidas
Es una página que te da opciones nuevas para tomar diremos cursos, http://www.aulafacil.com/.
Siempre he querido tomar cursos de tantas cosas pero los contras eran más que los pros, ya que el tiempo, el dinero, la distancia y miles de factores que impedían que fuera a estos dichosos cursos, sin embargo ahora me he decido….
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El Software de aplicación es aquel que hace que el computador coopere con el usuario en la realización de tareas típicamente humanas, tales como gestionar una contabilidad o escribir un texto.La diferencia entre los programas de aplicación y los de sistema estriba en que los de sistema suponen ayuda al usuario para relacionarse con el computador y hacer un uso más cómo del mismo, mientras los de aplicación son programas que cooperan con el usuario para la realización de las actividades mencionadas.

Es en este software de Aplicación donde se aprecia en forma más clara la ayuda que puede suponer un computador en las actividades humanas, ya que la máquina se convierte en un auxiliar del hombre, liberándole de las tareas repetitivas.
Los programadores de aplicaciones, a diferencia de los programadores de sistemas necesitan conocer a fondo el modo de funcionamiento interno del hardware.
Basta con que conozcan las necesidades de información de sus aplicaciones y cómo usar el sistema operativo, para conseguir satisfacer estas necesidades.
Sus programas deben ser independientes del hardware específico que se utilice y deben ser transportados sin grandes problemas de adaptación a otras computadoras y otros entornos operativos.
Dentro de los programas de aplicación, puede ser útil una distinción entre aplicaciones verticales, de finalidad específica para un tipo muy delimitado de usuarios (médicos, abogados, arquitectos…), y aplicaciones horizontales, de utilidad para una amplísima gama de usuarios de cualquier tipo.
Algunos ejemplos de software aplicaciones son:

Ø Procesadores de texto. (Bloc de Notas)> Editores. (PhotoShop para el Diseño Gráfico)> Hojas de Cálculo. (MS Excel)> Sistemas gestores de bases de datos. (MySQL)> Programas de comunicaciones. (MSN Messenger)> Paquetes integrados. (Ofimática: Word, Excel, PowerPoint…)> Programas de diseño asistido por computador. (AutoCAD)ç

Un programa es un conjunto de instrucciones u ordenes basadas en un lenguaje de programación que una computadora interpreta para resolver un problema o una función especifica.
1.- Es la relación ordenada de actividades, en informática se le conoce como la serie codificada de instrucciones.
3. Redacción de un algoritmo en un lenguaje de programación.
4. Conjunto de instrucciones ordenadas correctamente que permiten realizar una tarea o trabajo específico.
5. Toda secuencia de instrucciones o indicaciones destinadas a ser utilizadas, directa o indirectamente, en un sistema informático para realizar una función o una tarea o para obtener un resultado determinado, cualquiera que fuere su forma de expresión y fijación. 6. Conjunto secuenciado de instrucciones que quedan escritas en un lenguaje determinado con unos fines específicos. Aunque en el lenguaje común con frecuencia se denomina programa al sistema operativo, la diferencia estriba, precisamente, en la especificidad de aquél frente al carácter de gestión global de éste. La palabra software engloba ambos.

Sistema Operativo

Para que un ordenador pueda hacer funcionar un programa informático (a veces conocido como aplicación o software), debe contar con la capacidad necesaria para realizar cierta cantidad de operaciones preparatorias que puedan garantizar el intercambio entre el procesador, la memoria y los recursos físicos (periféricos).
El sistema operativo (a veces también citado mediante su forma abreviada OS en inglés) se encarga de crear el vínculo entre los recursos materiales, el usuario y las aplicaciones (procesador de texto, videojuegos, etcétera). Cuando un programa desea acceder a un recurso material, no necesita enviar información específica a los dispositivos periféricos; simplemente envía la información al sistema operativo, el cual la transmite a los periféricos correspondientes a través de su driver (controlador). Si no existe ningún driver, cada programa debe reconocer y tener presente la comunicación con cada tipo de periférico.
Cita Bibliogáfica: http://es.kioskea.net/contents/systemes/sysintro.php3

coponentes de una computadora

GLOSARIO DE TERMINOS
ASCII: Código Estandar Americano para el intercambio de información, para lograr la compatibilidad entre diversos tipos de equipo de almacenamiento de datos.
Attachment: Un archivo que es enviado junto con un mesaje de correo electrónico. El archivo puede ser texto o binario, tal como una base de datos, un programa de aplicación, o un documento formateado de procesador de palabras.
Bit: Es la unidad más chica utilizada para medir un dato de computadora. Un bit puede tener dos valores: 1 o 0.
Browser: Navegador. Programa cliente que permite "navegar" o recorrer el WWW manejando cualquiera de los siguiente protocolos/servicios: HTTP, FTP, GOPHER, E-MAIL, WAIS TELNET NEWS.
Buffer: Es un área de datos compartida por dispositivos de hardware o procesos de programas que operan a distintas velocidades o con diferenes conjuntos de prioridades. El buffer permite que cada dispositivo o proceso opere sin verse interferido por otro.
Bus: La información codificada viaja a través de la computadora por un bus, que es un conjunto de cables que sirven de "autopista" y que alcanza los componentes de la computadora entre sí. Cada componente se comunica con el procesador (CPU) a través del BUS.
Byte: Es un grupo de 8 bits.
CD-ROM Drive: Unidad capaz de leer un disco compacto, Atendiendo a su velocidad, generalmente estas unidades se conocen como: 2X ( doble velocidad), 6X, 8X, 10X, 12X...... 56X
CD-ROM: (Compact Disk-Read Only Memory) Son los discos compactos que solo se usan para lectura.
Chip: Es un circuito integrado.
Computadora Clónico: Es una computadora que no es de marca, es decir que se ensamblada.
Disco Duro: (Hard Disk) Dispositivo de almacenamiento permanente de la información computadorizada. Los datos o programas almacenados en este dispositivo no se pierden cuando la computadora se apaga. Pueden presentarse en diferentes capacidades y formas.
Disco Flexible: (Floppy Disk) Disco o disquete flexible que almacena datos en forma de patrones magnéticos en su superficie. Usado principalmente en microcomputadoras. Se distinguen tres tamaños de discos flexibles de 3 ½ pulgadas.
En Línea/ On line: Término utilizado para indicar que una máquina o servidor se encuentra conectada a Internet o a una intranet y está disponible para su uso.
GIF: Es un formato gráfico compacto, el cual es muy popular en Internet. Muchos navegadores de Web aceptan imágenes en formato JPEG como el estándar para ver gráficos en las páginas Web.
GigaByte: 1,000,000,000 bytes de datos. Esto parece ser una gran cantidad de datos pero instalar el software actual consume una buena parte de un disco de 1Gb.
Grupo de noticias: Es un área dividida en tópicos de los grupos de noticias.
Hiperenlace: Es una conexión entre una pieza de información y otra. En los navegadores los hiperenlaces se muestran como texto subrayado.
Hardware: Se refiere a la parte tangible de los equipos de computación.
Internet: Es la interconexión de mas de 100,000 redes de computadoras en todo el mundo. La red Internet permite que aproximadamente 50 millones de usuarios de computadoras intercambien información y correo electrónico.
Memoria: Zona de almacenamiento para los datos binarios o de programas. En una computadora, la memoria se divide en dos partes: una memoria electrónica rápida e integrada a la computadora y una memoria externa, más lenta, compuesta, por ejemplo, de unidades de disco o de cintas que utilizan medios de almacenaje magnético. La memoria interna puede ser ROM, RAM etc. y la externa disquetes, etc. La memoria se caracteriza por su tiempo de acceso, su capacidad, su naturaleza, etc.
Multimedia: Es la combinación de audio, vídeo y datos. Los navegadores tiene la capacidad de mostrar contenido multimedia gracias al agregado de plug-ins.
Programa: Es un conjunto de instrucciones dirigidas a la computadora para que esta lleve a cabo una secuencia de acciones con el objetivo de realizar una o más operaciones que permitan solucionar un problema.
Programa Antivirus: Es un programa que se ejecuta en su computadora para buscar indicios de virus. Si encuentra alguno, lo guiará en los pasos a seguir para la remoción del mismo. Estos pasos pueden restaurar el archivo infectado a su estado original o de ser necesario borrarlo. El programa Antivirus debe ser actualizado con nuevas definiciones de virus al menos una vez por mes.
Programa de Aplicación: Software orientado a una tarea específica, generalmente desarrollado en lenguaje de programación de alto nivel.
Prompt: Carácter o palabra que identifica una computadora/servicio en condiciones de recibir comandos del usuario.
RAM: Memoria de acceso aleatorio. (Random Access Memory) Es la memoria que la computadora utiliza para ejecutar los programas. Similar a los discos rígidos excepto que los datos se pierden cuando se apaga la computadora.
Sistema Operativo: (Operating System) El software básico de comunicación entre el hombre y la computadora, porque es el programa de control principal que determina la operación de la computadora. Es el primer programa que se copia en la memoria de la computadora a partir de un disco después de que esta se enciende por primera vez.
Software: Es el conjunto de instrucciones o programas usados por una computadora para hacer una determinada tarea. Lo contrario al hardware.
URL: (Uniform Resource Locator). La dirección de una fuente de información. Está compuesto por cuatro partes distintas: el tipo de protocolo (http, ftp, gopher), el nombre de la máquina, la ruta del directorio y el nombre del archivo.
Versión: Término que nombra las actualizaciones de un producto, se utiliza cuando se saca al mercado, o bien, cuando las modificaciones que se hacen del antiguo son muy numerosas o de gran alcance (por ejemplo: Word Perfect 5.1, Word Perfect 6. 1, Windows 3.11, Windows 95).
Versión Beta: Es una versión temporal que las casas productoras de software lanzan al mercado antes de la liberación de la versión definitiva, con el objetivo de realizar pruebas de campo a su sistema.

Cita electrónica: http://www.cafeonline.com.mx/computadores/glosario.html