Ele estudiante y los ambientes de integración

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL


El Estudiante y los Ambientes de Integración.
Por Yolanda Campos Campos

PROF: Juan Carlos Rangel

ALEJANDRA OLIVARES DIAZ

Grupo: 176

20 de enero del 2009



En cada individuo existe una serie de esquemas y de aprendizaje que se conjuntan y se transforman diferentemente. La pedagogía se encarga de estudiar la educación y el aprendizaje para ver sus posibilidades de aprendizaje significativo con las CI (Comunicación Informática).
En la primaria es muy importante su desarrollo, ya que van teniendo distintos cambios y necesidades. Estos cambios van a ser trascendentales, es por eso que se le debe sumar importancia para el momento del aprendizaje significativo.
En computación los niños muestran una actitud abierta hacia la exploración, y con ayuda de sus conocimientos lectores y con su alta capacidad de retención de información, va fluyendo con más facilidad. Recordando su gran habilidad en el dominio de estas máquinas.
Pero el niño necesita que se le ayude a su autoestima, a que sientan que su creatividad y sus ideas son muy importantes. Así como crearles hábitos, carácter y voluntad.
Los diferentes estilos de aprendizaje y de procesar información en los niños hace a veces imposible la enseñanza, pero las TIC (Tecnología de la información y de la comunicación), tienen esa ventaja ya que tienen la flexibilidad para que la diversidad se manifieste y así se vean favorecidos de manera integral.
Para la comunicación efectiva:
Visual: se capta la información a partir de los ojos.
Auditivo: Es a través del oído.
Kinestésico: Es a través de experiencias y de varios sentidos.
Los seres humanos percibimos la realidad, la información y la solución de diferentes maneras y es debido a que nuestro cerebro predomina un hemisferio:
Espacio, orden, procesos mentales y relaciones personales.
Según el hemisferio se puede ser reflexivo, intuitivo, divergente, comunicador, analítico, practico, activo, improvisador, convergente, etc.
Así que cada alumno aprenderá distintas competencias según su hemisferio predominante.
Múltiples inteligencias:
Kinestésicocorporal, lingüística, lógico-matemático, musical, espacial, personal, interpersonal e intrapersonal.
De esta manera la educación puede brindar más aportaciones al niño ya que se toman en cuenta los distintos desarrollos y habilidades para su aprendizaje, dándole un mayor aprovechamiento a la educación.

Los siete saberes necesarios para la educación

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
Por Edgar Morin

PROF: Juan Carlos Rangel

ALEJANDRA OLIVARES DIAZ

Grupo:176

20 de enero del 2009
1. Una educación que cure la ceguera del conocimiento.
En la educación existen dos grandes problemas que son el error y la ilusión, ya que el conocimiento se da por una forma de interpretación (traducción y reconstrucción), y es donde se pueden dar los errores de percepción. Estos errores se podrían eliminar si se evitara la afectividad, evitando la irracionalidad. El odio, la amistad o el amor pueden hacer que no veamos la realidad tal cual, pero la afectividad puede, también, fortalecer el conocimiento.
Ni siquiera los conocimientos científicos quedan fuera del error, siendo por eso importante que la educación se debe de encargar de identificar los errores, ilusiones y cegueras del conocimiento.
Es por eso que la educación debe de ayudar a ser críticos para que el conocimiento se cuestione y no quede en paradigmas, evitando enajenación. Estableciendo una desconfianza de nuestras ideas para que eliminar el error.
2. Una educación que garantice el conocimiento pertinente
Se necesita cierta convivencia con nuestras ideas y con nuestros mitos, para poder detectar los errores e ilusiones del conocimiento. Diferenciando los que son problemas clave, mostrando el contexto.
La educación debe promover una "inteligencia general" donde se refiere al contexto, a lo global, a lo multidimensional y a la interacción compleja de los elementos. Donde a partir de conocimientos ya existentes, se debe de configurar, resolviendo los problemas. Utilizando las habilidades de cada persona.
La racionalización es la construcción mental que sólo atiende a lo general y la racionalidad, que atiende simultáneamente a lo general y a lo particular.
3. Enseñar la condición humana
Es importante situar a la humanidad, en el tiempo y espacio, reconociendo su diversidad cultural. Conocer al ser humano situándolo en el universo y contextualizado.
“El humano es un ser plenamente biológico y plenamente cultural que lleva en sí esta unidualidad originaria. Es un super y un hiper viviente: ha desarrollado de manera sorprendente las potencialidades de la vida. Expresa de manera hipertrofiada las cualidades egocéntricas y altruistas del individuo, alcanza paroxismos de vida en el éxtasis y en la embriaguez, hierve de ardores orgiásticos y orgásmicos; es en esta hiper vitalidad que el homo sapiens es también homo demens”.1
Lo humano es y se desarrolla en bucles:
a) cerebro- mente- cultura
b) razón — afecto — impulso
c) individuo — sociedad —especie.
1.- http://docs.google.com/gview?a=v&attid=0.3&thid=11ddf382606ef0b4&mt=application%2Fpdf&pli=1
El desarrollo humano comprende al hombre como conjunto de todos estos bucles. La cultura en general no existe sino a través de las culturas. La educación deberá mostrar el destino individual, social, global de todos los humanos y nuestro arraigamiento como ciudadanos de la Tierra. Éste será el núcleo esencial formativo del futuro.
4. Enseñar la identidad terrenal
La historia humana inició muy dispersa, originando diversidad de lenguas, religiones y culturas. Ahora se ha producido la revolución tecnológica que evita la dispersión permite volver a relacionar estas culturas, volver a unir lo disperso.
La perspectiva del planeta es importante para la educación, ya que es importante tener un sentimiento de pertenencia del planeta Tierra, así como de la patria; para crear una conciencia antropológica, ecológica, cívica y espiritual.
5. Enfrentar las incertidumbres
La incertidumbre de la validez del conocimiento se da a través de las decisiones. Una vez que tomamos una decisión, comienza el sistema de certeza el cual es muy reducido.
6. Enseñar la comprensión
La comprensión es crucial para las personas y debe de ser abordada directamente en la educación:
a) la comprensión interpersonal e intergrupal.
b) la comprensión a escala planetaria.
Comunicación no implica comprensión. Los enemigos de la comprensión son el egoísmo, el etnocentrismo y el sociocentrismo. Enseñar la comprensión es dar empatía hacia los demás, así como tolerancia.
La verdadera comprensión promueve establecer sociedades democráticas, sin fisuras y de una forma abierta.
7. La ética del género humano
Para enseñar la ética se debe de utilizar como base el bucle
Individuo — sociedad — especie.
En el bucle individuo —- sociedad, surge a partir del deber ético de enseñar la democracia.
En el bucle individuo — especie, es la necesidad de enseñar a las personas la noción abstracta y lejana para que cambiara a lo concreto y cercano.
Es una lectura donde nos permite visualizar el camino para lograr un conocimiento más acertado y trabajado, así como innovador y en constante cambio, dejando a un lado los paradigmas. De una forma responsable, utilizando la ética y la conciencia de nuestro ser.

EDUCACIÓN INFORMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS. UN ENFOQUE HUMANISTA INTEGRAL

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LECTURA CRÍTICA DEL TEXTO:
EDUCACIÓN INFORMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS. UN ENFOQUE HUMANISTA INTEGRA.


CAMPO: EDOCOMUNICACIÓN


PROFESOR: JUAN CARLOS RENGEL


ALUMNA: ALEJANDRA OLIVARES DÍAZ


EDUCACIÓN INFORMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS. UN ENFOQUE HUMANISTA INTEGRAL

Debido a los avances del siglo, es decir las nuevas tecnologías, los profesores se ven en la necesidad de hacer nuevos cambios en los procesos educativos, utilizando diferentes estrategias que les van a ser más útiles en este contexto. Ya que la educación debe de estar acorde a los avances.
La lectura marca su importancia a los profesores de educación básica, ya que ellos juegan un papel muy importante, pues son quienes deben de empezar a informarse y alfabetizarse, para que puedan difundir la enseñanza de las nuevas tecnologías. Para esto se requiere hacer un cambio en su currículum y en su planeación. Así como crear nuevos métodos y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje.
Son definitivamente muy interesantes las nuevas tecnologías, ya que vienen a hacer importantes cambios y sobre todo me parece bastante pertinente que hable de no perder los valores y el humanismo, así como la identidad terrenal.
Las tecnologías ya están en puerta y es imposible dejarlas a un lado y si esto sucediera definitivamente quedaríamos obsoletos, así que es necesario aprender aunque sea por mera supervivencia.
Muchas veces lo que se le enseña al alumno no es un aprendizaje significativo, por lo que suele olvidar el tema, no tomarle importancia y lo peor dejar lagunas enormes que a la larga le van a traer serios problemas. Con las nuevas tecnologías su aprendizaje puede ser más vivencial, más emotivo, dinámico y sobre todo significativo, creando un conocimiento enriquecedor para le evolución de la conciencia individual y colectiva.
Maneja el autor un tema, CONOCIMIENTO-ESTUDIANETE-PROFESOR. Donde el profesor es el mediador del alumno y el conocimiento, ya que el alumno tiene una relación de aprendiza con el conocimiento, mientras el maestro debe de tener un vínculo didáctico. Es decir que los tres se complementan y se necesitan para crear un momento valioso para el crecimiento personal y grupal.
Cuando hablamos de las nuevas tecnologías en la enseñanza, no quiere decir que se va a dejar a un lado lo humanista, por lo contrario es lo que se quiere lograr, así como la creación de una nueva mentalidad, construyendo una ética y una empatía entre las personas, donde haya comprensión y tolerancia. Es decir crear un conocimiento pertinente y una educación humanista.
El profesor debe de saber que su papel es muy importante ya que tiene lograr una educación integral, es decir de enseñarles a los alumnos a aprender, comunicar y crear productos del conocimiento. Aplicando los niveles de conciencia del estudiante.
Se habla de una educación integral cuando se comprende las nociones básicas de la tecnología y empieza a integrar sus conocimientos para resolver problemas complejos o reales y utilizarlos para la creación de nuevos conocimientos.
Es muy importante tener manejo del conocimiento y poder utilizarlo en la práctica, ya que solo así podremos sobresalir de la analfabetización que vivimos y de la educación bancaria.
Sin duda este programa debe de estar bien planeado, para que camine adecuadamente, se requiere de una planeación donde englobe todo, como dice en la lectura, ver para que estudiante está enfocado, se debe de situar en un contexto, qué dimensión informática computacional se debe de llevar a cabo, así como el desarrollar las competencias y habilidades.Me pareció muy importante la lectura ya que realmente toca temas que están al día y de los cueles debemos de mostrar importancia, ya que está en juego nuestro presente y futuro, pues tenemos dos opciones estar a la vanguardia o quedar obsoletos.